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Fenwick哲学

自1929年成立以来,多米尼加天主教学院预科高中Fenwick,根据其能力为学生的全部和谐发展。 Fenwick的教育哲学基于四个概念:人类,天主教传统,多米尼加遗产和文学课程的重要性。

人类

人类,身体和精神的综合,是作为创造和在上帝形象中形成的创作峰会的结果,是独一无二的尊严。人类知识起源于感官经验,人类选择受到情绪的影响。然而,对于智力知识和自由选择来说,能力超越了这些限制。

天主教传统

天主教传统 通过耶稣基督的激情,死亡和复活和圣灵的恩赐来强调罪恶的胜利。随着圣经中的教义传统,天主教徒通过与人类历史对话进行持续的神学发展。社区和教会特别有价值,因为他们为福音服务组织。天主教的传统尊重骶名地理和调解的原则。

多米尼加遗产

圣。多米尼克 从其创建的创始人宣传和教导基督教真理的使命,智力生命是必不可少的 传教士的顺序 已经与学习中心有关。这种哲学进一步阐述了 圣。托马斯阿奎那 谁强调了沉思和行动之间的关系,研究和服务之间。作为这种遗产沉浸的社区,Fenwick坚持:

  • 对上帝的信仰是合理的。
  • 知识从虚假值和对自由和真理的现实误派引导。
  • 与他人一起工作并参与社区的人导致人们置于德之中。
  • 在慷慨地服务的信仰上,慷慨地服务普通益处是个人履行的缩影。

大量的美术作品

Fenwick通过文学中的教育为学生们做好了一生的审美欣赏,孜孜不倦的研究和批判性思维。教育计划强调了想象力,分析,解释和逻辑,清醒的表达,同时促进学生的升值对生活的全部和丰富性。这种观点鼓励Fenwick学生不仅可以通过广泛的自由艺术核心课程,包括人文,科学,历史,外语和数学的广泛探索个人兴趣的领域。学生们不在孤独中努力,但与他人对话。